Wanneer heb je jezelf voor het laatst gevraagd, is je spraak logisch? Zijn de zinnen die je schrijft of zegt echt verbonden?
Het probleem van tekstconnectiviteit is misschien wel het grootste probleem dat bestaat bij het schrijven van een essay of verbale uitdrukking van hun gedachten. De kwestie van verbonden spraak komt naar voren omdat deze vaak niet door een persoon wordt herkend.
Typen communicatieaanbiedingen
In het Russisch zijn er twee soorten verbindingszinnen in de tekst: serieel en parallel.
Dit laatste wordt meestal gebruikt in beschrijvingen van iets, bijvoorbeeld de natuur. Voorbeelden van de parallelle vorm van verbinding van zinnen in de tekst zijn in grote aantallen te vinden in de werken van Prishvin, Paustovsky, Bianchi. In dergelijke teksten zijn verschillende zinnen logisch verbonden met de eerste, die het hoofdidee bevat, de volgende zinnen onthullen het alleen, verlichten het vanuit verschillende gezichtspunten.
We gebruiken de opeenvolgende vorm van verbinding van zinnen veel vaker dan parallel in het dagelijks leven. Inclusief de ontwikkeling van dit type is belangrijk bij het schrijven van essays, redeneren voor het examen. Het is belangrijk op te merken dat als we het probleem van tekstconnectiviteit oplossen, twee andere taken die relevant zijn voor de student onmiddellijk naar de achtergrond worden geduwd: het probleem van het volume van essays en de aanwezigheid van semantische herhalingen erin.
Grote fouten
Niet altijd is een fout een onvoldoende aantal woorden in het werk, vaak worden leraren geconfronteerd met enorme composities. Gewoonlijk is het probleem van dergelijk materiaal de aanwezigheid van spraakfouten, voornamelijk herhalingen, evenals het gebrek aan samenhang en logica van tekstconstructie: de student "springt" als het ware van gedachte naar gedachte, keert terug naar de een of de ander, herhaalt zichzelf, herschrijft wat er nieuw is gezegd woorden.
Laten we eens kijken naar een levensvoorbeeld. Let op hoe we lopen. Elk van onze nieuwe stappen is gebaseerd op de vorige. We stappen, proberen de grond en als het onveilig is, gaan we niet verder.
Zo krijgen we een diagram van onze wandeling: een stap - ondersteuning of de ontwikkeling van een nieuw territorium - een nieuwe stap. Zonder te vertrouwen op ervaringen uit het verleden, is het onmogelijk om iets nieuws te bouwen. Deze wet is door de geschiedenis bewezen, laten we ons in ieder geval herinneren aan de futuristen die "Pushkin van het schip van de moderniteit wilden gooien", maar desalniettemin op zijn poëzie vertrouwden. Pas na het beheersen van de vorige kunt u een nieuwe stap zetten.
Absoluut dezelfde wet werkt bij het construeren van spraak, schriftelijk of mondeling. Voorstellen moeten niet alleen naast elkaar staan, er moet een verband tussen zijn: niet alleen stilistisch, maar ook logisch.
Wat is een thema, wat is een rem?
Taalkunde heeft zijn eigen terminologie; als we ons daarop richten, zal het duidelijk worden dat de oude stap het "thema" wordt genoemd en de nieuwe stap "remo" wordt genoemd. Dus in elke zin is er een basis of ondersteuning van gedachten - het thema en in elke zin is er ook een nieuwe - rema. Zij is het die de inhoud van de volgende stap of het voorstel bepaalt.
In de nieuwe zin zal de rema van de vorige zin veranderen in een onderwerp dat al heeft geklonken, beheerst, en opnieuw zal een nieuwe rema worden toegevoegd, waarin de later ontwikkelde gedachte zal klinken. We merken meteen op dat rema het belangrijkste deel van de zin is, juist omdat het informatie bevat die nieuw is voor de lezer of luisteraar (onthoud dat de hoofdfunctie van spraak communicatief is).
Het is het beste als je de rema helemaal aan het einde van de zin plaatst: de meeste aandacht wordt eraan besteed. Dus, kijk naar een gedicht, de laatste woorden van de poëtische regel zijn het meest opvallend, vooral omdat ze rijmen. Demonteer het gedicht en je zult zien dat deze woorden remy bevatten.
Denk nog eens aan de stappen: we denken altijd waar we onze voet op moeten zetten. We gaan ook geleidelijk verder met de tekst die we maken. Probeer te leren hoe u een prognosevraag stelt. Als je het beantwoordt, weet je zeker wat logica vereist in de volgende zin. Als je bijvoorbeeld hebt geschreven dat een brief naar een van de helden is gestuurd, lijkt het duidelijk dat je later zult vertellen van wie de brief afkomstig was en wat deze bevatte.
Onthoud dat elke actie bewust moet zijn, dit geldt ook voor onze spraak. Zorg ervoor dat het soepel en verbonden is, zodat de ene zin logisch overgaat in de andere. Besteed aandacht aan de onderwerpen en hobbels van je uitspraken, en dan kun je het hoofdprobleem oplossen.
